nbsp;——记正衡青年教师评优课决赛 一年一度的正衡中学青年教师评优课决赛在5月18、19日隆重举行，赛事从四月启动，经过初赛、推荐等程序，最终文科组六位、理科组七位老师脱颖而出，参加决赛。今年决赛改变以往备课组可帮助磨课的做法，严格要求参赛老师独立备课，以“突出活动或合作的课堂”为主题。青年教师以活跃的思维、超强的亲和力以及零距离的互动，与学生共舞杏坛华尔兹！ 评优课结束后，评委们忍不住纷纷提笔，以表听课后感想。 评委感言： 正好年轻，真好 撇开手头的工作，我钻进了这群年轻人的课堂。我是淡定的评委？是那个激昂澎湃的教者？还是热情参与的学生？恍惚间，我就是课，课就是我。 小陶的《胖子和瘦子》，深刻分析、动情朗诵，我不禁跟随其后，轻吟浅唱起来；雯雯的《破阵子》让所有的听者热血沸腾，拍手叫绝；两节英语课，或歌曲或录像，流畅生动；当我随闵老师一起开启了一场说走就走的少数民族之旅后，我身心愉悦，收获颇丰；心中的“郑和”在孙老师的描绘下，清晰明朗起来，好想也成为郑和两万人船队成员中的一员。六节课，六次跌宕，心中的火苗被“年轻”持续点燃！ 这些青年教师正好年轻，而我们也正好对教学充满永葆年轻的热情！真好！ （评委 薄静怡）   活动指向明确： 大难大动，小难小动，不难不动，青年教师都将“活动”指向了教学中的重难点，不为活动而活动，不搞形式主义，难能可贵。 活动效果显著： 教师设计的“活动”搭建了一个平台，学生在这个平台上有当小导游、小组合作诗朗诵、仿写名著片段、即兴表演小舞台剧等，学生在这个平台上有施展了才华的空间，在活动过程中提升了能力。教师引导，学生主体的理念得以实现。 （评委 虞洋）   语文课堂或以吟诵贯之，以思索通之，将诵读与思考融于一体，怡情长才，给人以心灵的震撼。或借助夸张变形的人物，演绎滑稽荒诞的对白，在轻松睿智的点评中直击社会弊病，引领思维的深度。 英语课堂引奇幻童话，再现永恒经典，让原本干巴巴的语言单位在语篇的环境中显得气韵生动，流溢纷呈。 历史课堂轻轻翻开明清史册，赞郑和七下西洋，威武雄壮，威震四海；叹清国闭关锁国，固步自封，作茧自缚。数十分钟的课堂翻转了中华由盛转衰数百年的历史。 政治课堂，孩子们胸怀祖国，放眼民族，师生共览各少数民族异域风光，风土人情。民族融合，课堂融和，师生融洽。 （评委 闵益飞）   在知识经济的大潮下，“知识”已经成为世界上最不缺少的东西之一，学校教学所教授的知识内容，对整个知识的沧海来说，只是渺小的一粟。因此，学校教育给学生的应该是更加重要的东西，是学生对不断获取知识的的兴趣和技能、运用知识解决生活中的问题的能力、以及对生活的无限热爱的情感。 本次青年教师评优课所设立的“活动和合作”的主题，正视学校教育的目标，抓住学生是教学的主体这一实质，引导教师重视学生的参与和体验，从而促进师生共同成长。参赛教师或激情饱满，或温婉稳重，体现出自己独特的教学风格；课堂上学生激情的朗诵和表演，激烈的挑战和对抗，深刻的分析和反思，精彩的设计和展示，体现出了学生主动参与学习，从乐学到会学到学会的发展过程。 （评委 邹荣昌）   工欲善其事,必先利其器。参加完本次评优课活动，我深刻感受到了这句话的意义。在本次评优课中，除了领略到了理科组七位优秀教师的风貌，更感受到了七门学科之美：数学和生活相结合体现出的应用之美、化学与社会实事相结合体现出的理性之美、体育和人性关怀相结合体现出的人文之美、物理与常识相结合体现出的实验之美、美术与运动相结合体现出的艺术之美…这些美的背后，凝聚着老师对学科钻研的深入和教研组的强大实力。相信通过这次评优课的开展，我校教师的实战能力一定会得到进一步的提升。 （评委 刘晟）   昨天，我有幸担任了正衡中学一年一度的的青年教师优质课决赛的评委，观摩了7位老师的课堂教学，总体感觉，年轻老师的素质都不错，大有发展前途。他们所上的课，学科不同，学段不同，课型不同，但风格各异，精彩纷呈，给我留下了深刻的记忆和思考。 本次赛课给人们最强烈的感觉是，谁以学生为本、以学生为主体、学生积极参与了课堂教学，课堂效果就好；谁把学生当成主角，学生就会有令人惊奇的表现。只有学生感兴趣、学得轻松快乐、学得深入自主的课堂才是有效的教学，高效的课堂。比如这次比赛，丛老师那节数学课，以装修选地砖导入，吸引了学生的注意力，使学生很快参与到教学中，学生情绪非常高涨；还有施老师的物理课，老师讲的并不多，但问题设置有层次，环环紧扣，层层递进，并且充分调动学生，大胆放手，教学效果却非常好。 中国戏曲界有一句话叫“台上一分钟，台下十年功”，做任何事情都应该这样，教学也不例外，课上要想“砍柴快”，课下必须“磨好刀”，也就是精彩在课堂，功夫在课下。 （评委 梁瑞涛）   我担任过很多次青年教师评优课的评委，每次都能感觉到我们正衡中学青年教师中人才济济，今年尤为突出。 本次评优课与以往的不同在于参赛老师必须独立备课，不再“享受”整个备课组的集体“磨课”，从而增加了比赛的难度。本以为这次评优课会不如以往“精彩”，但是听完课，感觉更加“惊喜”。这些年轻人教学设计巧妙，课堂气氛活泼但有收放自如，设问精准，引导自然，情境贴紧生活，特别是所有老师的课都能充分调动学生的积极性，通过一系列有意义的活动，让学生体验学习的乐趣。我们评委也是享受其中啊！ （评委 邱燕）