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音乐教育不光是培养音乐家，对普及音乐知识也有着重要的意义和不可低估的作用。音乐课可以让学生都受到美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美的全面发展。音乐教育在素质教育中有着重要的地位。

一、指导思想：

以学生发展为本，让学生真正参与到音乐课程中去是我们音乐课的宗旨。紧紧围绕素质教育的核心理念，根据音乐学科的特点，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师潜能，激发学生兴趣，达到新课标的要求。

二、实施目标：

1、充分引发学生的兴趣并帮助他们建立兴趣导向。精心选材，合理安排音乐教学内容，不断给予学生学习空间，提出新问题、新信息，把学生引入有兴趣的音乐课堂，并激发他们的热情，及时评价、肯定他们的进步，引导他们掌握、探究的方法，培养他们对音乐课的兴趣。

2、提高学生的音乐技能。要求学生能熟练地识读乐谱，歌唱方面要做到自然流畅，富有表现力；演奏乐曲能根据乐曲的旋律、风格来调整自己的情绪；鼓励培养学生的创新精神和创造能力，引导学生发现、探索和创造，培养学生根据音乐进行即兴创编的能力。

3、从学生对欣赏音乐的兴趣、对音乐的整体感知能力、对音乐的记忆力、音乐的联想和想象力入手，围绕中学生的心智特点和音乐艺术的欣赏特点，提高学生欣赏能力，帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。

三、音乐课程实施方案：

㈠、问卷调查阶段

根据初中生的年龄特点，处在这一阶段的学生自我意识开始迅速发展，注重自己的内心体验，对外界的认知逐步增强。同样，对于音乐种类的选择与学习也是多种多样的。正衡的学生大多家庭条件良好，很多从小就学习乐器以及声乐，音乐素养相对较高。根据正衡学生已有的音乐知识经验，结合我校学生特点及音乐的学科特点，制定出以下合理的学生问卷 [...更多完整内容请下载]

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